La lectura en el aula
Sánchez Miguel, Emilio
La lectura en el aula : qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer / Emilio Sánchez Miguel, J. Ricardo García Pérez, Javier Rosales Pardo . -- 1a ed. . -- Barcelona : Graó, 2010 . -- 382 p. : il., cuadros ; 24 cm. . -- (Crítica y fundamentosDidáctica de la lengua y de la literatura 27).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. El reto del alumno ; 2. El reto del profesor ; 3. El reto del asesor
.
Reseña : Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.
9788478278923
Libros y lectura
Lectura--Enseñanza
Psicología de la lectura
Promoción de la lectura
García Pérez, J. Ricardo ; Rosales Pardo, Javier ;
372.41 / S152l
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000114723 / Educación Bogotá / 372.41 S152l
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000114724 / Educación Bogotá / 372.41 S152l
La lectura en el aula : qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer / Emilio Sánchez Miguel, J. Ricardo García Pérez, Javier Rosales Pardo . -- 1a ed. . -- Barcelona : Graó, 2010 . -- 382 p. : il., cuadros ; 24 cm. . -- (Crítica y fundamentosDidáctica de la lengua y de la literatura 27).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. El reto del alumno ; 2. El reto del profesor ; 3. El reto del asesor
.
Reseña : Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.
9788478278923
Libros y lectura
Lectura--Enseñanza
Psicología de la lectura
Promoción de la lectura
García Pérez, J. Ricardo ; Rosales Pardo, Javier ;
372.41 / S152l
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000114723 / Educación Bogotá / 372.41 S152l
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000114724 / Educación Bogotá / 372.41 S152l