| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
05774cam a2200373 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
|---|
| control field |
20230714144045.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
080619s2005 sp a gr 00| 0 spa |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9788478875045 |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9788478274123 |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
|---|
| Agencia Catalogadora |
CO-BoUGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
CO-BoUGC |
| Modificador |
RodrigoAP |
| -- |
NicolGC |
| 041 1# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
spa |
| idioma original |
ita |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
|---|
| Número de clasificación (R) |
372.21 |
| Número del ítem |
P515p |
| Número de la edición |
23 |
| 242 1# - TRANSLATION OF TITLE BY CATALOGING AGENCY |
|---|
| Title |
Crescere con i laboratori nella scuola dell'infanzia |
| 245 14 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Planificar la etapa 0-6 |
| Remainder of title |
compromiso de sus agentes y práctica cotidiana |
| Statement of responsibility, etc |
coordinador Monserrat Anton [... y otros] |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
|---|
| Edition statement |
1a edición |
| 260 3# - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Barcelona |
| Name of publisher, distributor, etc |
Graó |
| Date of publication, distribution, etc |
2005 |
| Date of manufacture |
(2a reimpresión 2011) |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
224 páginas |
| Dimensions |
24 cm |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Biblioteca de Infantil |
| Volume number/sequential designation |
21 |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Serie didáctica |
| -- |
Diseño y desarrollo curricular |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. La escuela de la infancia. -- Concepto de escuela de la infancia Las educadoras y los educadores. -- Perfil profesional El equipo educativo. -- Dificultades del trabajo en equipo. Actitudes que favorecen el trabajo en equipo. -- 2. Las familias también cuentan. -- El porqué y para qué de esta relación. -- Posibles dificultades de la relación. -- Cambios en la familia. -- Cambios en la escuela Cambios en la sociedad en la que vivimos. -- Canales o vías de relación. -- Comunicación escrita: información del centro e informes. -- Comunicación oral: entrevistas y reuniones. -- Comunicación visual. -- Efectos o reacciones afectivo-emocionales y actitudes docentes favorecedoras. -- Referencias bibliográficas. -- 3. La vivencia emocional de la infancia. -- Parámetros importantes en la construcción de la propia vivencia emocional. -- Factores que ayudan a cultivar un crecimiento emocional armónico. -- Importancia y significado de las actividades cotidianas como base. -- de desarrollo emocional y de aprendizaje en la primera infancia. -- Otras estrategias educativas para favorecer las vivencias emocionales. -- Pequeños y competentes: de las actividades cotidianas al aprendizaje de la autonomía. -- Actividades y situaciones de aprendizaje propias de la infancia. -- Importancia y significado de las actividades cotidianas en el desarrollo y aprendizaje en la primera infancia Las entradas y salidas diarias de la escuela. -- La dificultad de la separación. -- La afirmación personal ante los cambios. -- Las entradas y las salidas (3-6). -- Planteamientos educativos y metodología de las entradas y salidas (0-3). -- La cooperación con las familias. -- Planteamientos educativos de las comidas: cómo favorecer la actitud positiva de las niñas y los niños frente a ellas Comida y siesta de los tres a los seis años. -- Las actividades de higiene en la escuela El cambio de pañales.. -- Planteamientos educativos. -- El resto del grupo durante la situación del cambio de pañales organizativos. -- Criterios metodológicos y el control de esfinteres. -- La higiene de los tres a los seis años Las tareas diarias y la noción de grupo Bibliografía. -- Jugando para vivir, viviendo para jugar: el juego como motor del aprendizaje. -- El juego: actividad privilegiada de desarrollo y aprendizaje Concepto de juego.. -- Funciones del juego. -- Condiciones materiales y psíquicas para el juego. -- Rol de la persona adulta. -- Diferentes tipos de juegos. -- El juego motor Qué entendemos por. -- Planificar la etapa 0-6. -- Función educativa del juego motor. -- Propuestas organizativas Rol de la persona adulta. -- El juego de experimentación y las actividades exploratorias Qué entendemos por juego de experimentación.. -- Función educativa del juego de experimentación. -- Propuestas organizativas. -- Rol de la persona adulta. -- El juego de representación o simbólico. -- Qué entendemos por juego de representación o simbólico. -- Funciones educativas del juego simbólico. -- Propuestas organizativas Rol de la persona adulta. -- El juego cooperativo. -- Función educativa del juego cooperativo. -- . -- Propuestas organizativas. -- Rol de la persona adulta Referencias bibliográficas. -- Juntos, pero no revueltos: las diferentes agrupaciones como estrategias. -- Ciclo 0-3. -- Ciclo 3-6 . -- Mirando dentro de la escuela: la organización del espacio y los materiales. -- Diseño del espacio de la escuela infantil La organización general del espacio de la escuela infantil. -- Los materiales. -- Cualidades y requisitos de los materiales. -- Tipos de material Organización del material. -- Utilización del material. -- Referencias bibliográficas Bibliografía. -- Mirando fuera de la escuela: compartir la educación. -- Compartir la educación entre los dos ciclos de la etapa. -- Compartir la educación con la etapa educativa de primaria. -- Compartir la educación con otros servicios educativos dentro del centro Las actividades extraescolares El servicio de comedor escolar. -- Compartir la educación con otros servicios. -- Coordinación con los equipos psicopedagógicos y centros de recursos. -- Servicios sociales, sanitarios, ONG, asociaciones de inmigrantes. -- Relación con los servicios socioculturales. -- Compartir la educación con la sociedad |
| 534 ## - ORIGINAL VERSION NOTE |
|---|
| Main entry of original |
Título original en italiano: |
| Title statement of original |
Crescere con i laboratori nella scuola dell'infanzia |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación Infantil |
| General subdivision |
Programación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación de niños |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación preescolar |
| General subdivision |
Planificación |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Familia y escuela |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Anton, Monserrat |
| Relator term |
coordinador |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Fusté, Susana |
| Relator term |
coordinador |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Llenas, Pep |
| Relator term |
coordinador |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Oller, Maite |
| Relator term |
coordinador |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Palou, Silvia |
| Relator term |
coordinador |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Thió, Carme |
| Relator term |
coordinador |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Oculto en el OPAC |
No |
