Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
03860nam a22002897a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20160226020005.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
111122s2008 ck gr 000 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9789589788080 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de la edición |
22 |
| Número de clasificación (R) |
371.912 |
| Número del ítem |
C656p |
| 110 1# - • Nombre corporativo (NR) |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
Colombia |
| Subordinate unit |
Ministerio de Educación Nacional |
| -- |
Instituto Nacional para Sordos |
| 245 14 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Los proyectos pedagógicos y la lengua escrita en la educación bilingüe y bicultural para sordos |
| Statement of responsibility, etc |
Instituto Nacional para Sordos ; Lilly Portilla Aguirre y Mariana Cárdenas Pedraza |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Bogotá |
| Name of publisher, distributor, etc |
Instituto Nacional para Sordos |
| Date of publication, distribution, etc |
2008 |
| Date of manufacture |
Reimpresión 2010 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
98 p. |
| Dimensions |
24 cm. |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Documento |
| Volume number/sequential designation |
2 |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Revolución educativa, Colombia aprende |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Parte 1. Los proyectos pedagógicos y la lengua escrita en la educación bilingüe y bicultural para sordos. -- Parte 2. La lengua escrita en los proyectos pedagógicos integrados |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc |
Le educación de los niños y jóvenes sordos que usan la lengua de señas colombiana, LSC, como primera lengua, se encuentra reconocida a nivel legal, académico y conceptual desde hacer relativamente poco tiempo ene el panorama nacional. Ello ha dado origen a propuestas educativas de carácter bilingüe y bicultural que tienen como propósito ofrecer a esta población, las condiciones lingüísticas y educativas que garanticen la adquisición y enriquecimiento permanente de su primera lengua y a través de ella viabilizar el curso formal de todos los ciclos y grados escolares. Así mismo, estas propuestas promueven que los niños y jóvenes sordos construyan una identidad personal, social y comunitaria de y con los sordos, accedan a la segunda lengua - castellano escrito-, construyan conocimientos sobre el mundo de la vida y sobre las culturas que confluyen en la escuela, y se proyecten académicamente para integrarse a la vida ciudadana y al mundo laboral. En esta vía, INSOR publicó en el año 2006 orientaciones pedagógicas producto de la experiencia investigativa desarrollada en el proyecto educativo bilingüe bicultural INSOR - PEBBI- en el documento denominado educación bilingüe para sordos - etapa escolar- orientaciones pedagógicas.<br/>Desde este contexto y como una producción derivada del mismo documento se presenta este segundo compilado de orientaciones, el cual tiene el propósito de profundizar en el asunto académico y en particular en la estrategia metodológica, dado que este es uno de los campos en los cuales los docentes han empezado a producir reflexiones, discusiones, preguntas e insumos.<br/>A través de la experiencia del INSOR en la formación de profesores del PEBBI, pasantías y procesos de asesoría y asistencia técnica, los docentes han expresado la dificultad que supone el cumplimiento simultáneo de objetivos académicos, lingüístico, comunicativo y socio-culturales, entre otros, a través de las metodologías y prácticas que tradicionalmente se ha constituido y formalizado en el contexto escolar.<br/>Por esta razón, el presente documento tiene la intención de compartir con los maestros de sordos del país, el resultado de la experiencia, reflexiones y conocimientos construidos por el equipo docente del PEBBI en torno a la estrategia metodológica: "proyectos pedagógicos integrados", la cual se ha desarrollado a partir de un proceso de formación y acompañamiento realizado por profesionales del grupo de investigación y desarrollo pedagógico |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación de sordos |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación de niños con discapacidades físicas |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación especial |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Portilla Aguirre, Lilly |
| 9 (RLIN) |
109534 |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Cárdenas Pedraza, Mariana |
| 9 (RLIN) |
109535 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
| Koha issues (borrowed), all copies |
1 |
