Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
03703nam a2200229 a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20151015020005.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
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| fixed length control field |
131204s2013 sp ad gr 001 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9788499213897 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
411 |
| Número del ítem |
C177t |
| Número de la edición |
23 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Carratalá Teruel, Fernando |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Tratado de didáctica de la ortografía de la lengua española |
| Remainder of title |
la competencia ortográfica |
| Statement of responsibility, etc |
Fernando Carratalá Teruel |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Barcelona |
| Name of publisher, distributor, etc |
Octaedro |
| Date of publication, distribution, etc |
2013 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
319 p. |
| Other physical details |
il., cuadros |
| Dimensions |
24 cm. |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
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| Series statement |
Nuevos instrumentos |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas e índice |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Primera parte. Planteamientos metodológicos para un aprendizaje preventivo e inductivo ; 1. Las faltas de ortografía: diagnóstico de sus causas y propuesta de soluciones para su eliminación ; 2. Planteamientos para reconducir el proceso de enseñanza-aprendizaje ortográfico desde una metodología preventiva ; 3. Enfoques pedagógicos inadecuados en el diseño y la realización de actividades ortográficas ; 4. El método viso-audio-motor-gnósico. Actividades léxico-ortográficas significativas ; Segunda parte. Fundamentos de la ortografía española ; 5. Desajustes entre el sistema fonológico del español y su representación gráfica ; 6. Las palabras con secuencias vocálicas (diptongos, triptongos y hiatos) y su acentuación gráfica ; 7. El empleo de la tilde con función diacrítica ; Tercera parte. Los contenidos de la ortografía y sus aplicaciones didácticas ; 8. El tratamiento didáctico de las reglas de ortografía ; 9. Reglas de ortografía y ortografía sin reglas: qué reglas enseñar ; 10. Implicaciones ortográficas de las formas verbales ; 11. El aprendizaje ortográfico y significativo del vocabulario usual por medio de familias de palabras ; 12. El dictado como instrumento de aprendizaje ortográfico ; 13. Análisis de los principales repertorios cacográficos y de sus implicaciones ortográficas ; 14. Análisis de los principales repertorios léxicos ; 15. El aprendizaje significativo de las palabras homónimas con dificultades ortográficas: planteamiento metodológico ; 16. Problemas gramaticales y específicamente ortográficos que suele plantear el verbo haber ; 17. Homonimia, reglas de ortografía y su aprovechamiento en la práctica escolar: la elaboración de fichas ortográficas ; 18. El aprovechamiento de los campos asociativos en la práctica escolar: la elaboración de fichas léxico-ortográficas |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Con este tratado abordamos algunos de los habituales contenidos ortográficos desde planteamientos metodológicos diferentes a los que se vienen empleando de forma tradicional, dado su carácter preventivo e inductivo; y ampliamos dichos contenidos con otros que inciden en los aspectos significativos de los vocablos, al establecer la necesaria conexión entre Ortografía y Semántica. Se proponen también actividades que inciden en peculiaridades ortológicas, morfológicas, funcionales, semánticas y de uso de los vocablos, además de los puramente ortográficos. Pretendemos, así, contrarrestar el caos ortográfico generalizado y la falta de propiedad y variedad en el uso del vocabulario, que es bastante habitual en los escritos de personas de diferentes extracciones sociales y niveles culturales, en una época en la que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han irrumpido con fuerza en los más variados ámbitos y el lenguaje no siempre se emplea con la debida corrección y propiedad, condiciones necesarias para una fructífera comunicación interpersonal |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Español |
| General subdivision |
Ortografía |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Koha issues (borrowed), all copies |
2 |
