Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
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| fixed length control field |
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| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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20201112212844.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
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| fixed length control field |
130611b2008 mx ||||fr|||| 001 0bspa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789681684440 |
| 082 ## - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de la edición |
20 |
| Número de clasificación (R) |
620.001 |
| Número del ítem |
R433 |
| 100 ## - • Nombre personal (NR) |
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| Personal name |
Reséndiz Nuñez, Daniel |
| 245 ## - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
El rompecabezas de la ingeniería. Por qué y cómo se transforma el mundo |
| Statement of responsibility, etc |
Daniel Resediz Nuñez |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
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| Place of publication, distribution, etc |
Mexico |
| Name of publisher, distributor, etc |
Fondo de cultura ecónomica |
| Date of publication, distribution, etc |
2008 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
393 p. |
| Dimensions |
21 x 13,5 cm |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
I. Preludio: cómo armar un rompecabezas infinito. -- II. El quehacer del ingeniero (y por qué se transforma el mundo). -- III. Los métodos de la ingeniería (o cómo cambiar racionalmente el mundo). -- IV. El juicio profesional. -- V. La razón no basta: otras capacidades del ingeniero. -- VI. La formación de ingenieros. -- VII. Ciencia e ingeniería. -- VIII. Desarrollo sostenible e ingeniería. -- IX. Competitividad e ingeniería. -- X. Humanismo e ingeniería. -- XI. Ética e ingeniería. -- XII. La tecnología y los valores sociales. -- XIII. Los sistemas socio-técnicos. -- XIV. La incertidumbre y su manejo. -- XV. Las fallas en ingeniería |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
El tema central es la importancia de la investigación educativa y cómo puede y debe ser un instrumento en la toma de decisiones de la Secretaría de Educación Pública vía sus asesores. Después de un repaso de las relaciones entre la Iglesia católica y el Estado mexicano a lo largo del siglo XX, el autor describe episodios significativos de su interacción con 14 secretarios de Educación. Latapí Sarre da cuenta de una evolución en su postura, de cómo en un principio pensó que es sólo cuestión de determinación lograr cambios profundos en la realidad mexicana, y cómo con el tiempo empezó a percibir y a valorar la complejidad de los diferentes escenarios en los que le ha tocado actuar. |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
DESARROLLO SOSTENIBLE |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
COMPETITIVIDAD |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
INGENIERIA |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
ÉTICA |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| General subdivision |
ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Edition |
20 |
