Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
01848cam a2200241 a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20160506020004.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
110215r20122007mx gr 001 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789682479762 |
| 041 1# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
370.15 |
| Número del ítem |
T691c |
| Número de la edición |
22 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Tovar González, Rafael Manuel |
| Dates associated with a name |
1952- |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Constructivismo práctico en el aula |
| Statement of responsibility, etc |
Rafael Manuel Tovar González |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
México |
| Name of publisher, distributor, etc |
Trillas |
| Date of publication, distribution, etc |
2007 |
| Date of manufacture |
(Reimpresión 2012) |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
120 p. |
| Dimensions |
23 cm |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas (p. 115-116) e índice |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
A. Principios que rigen el perfil de los modelos educativos actuales ; B. Líneas ideológicas que han influido en los modelos educativos actuales ; C. Líneas ideológicas recientes que se han dejado a un lado ; D. Ventajas e inconvenientes de los modelos educativos basados en estos criterios ; E. La antropología que está en la base de un buen modelo educativo ; F. Principios que rigen la educación equilibrada ; G. Cuál modelo educativo podría pailar los inconvenientes señalados y contribuir a la obtención de los mejores resultados ; H. Aplicaciones prácticas de un modelo educativo que ayude a apreciar ; I. Estrategias propias de un modelo orientado hacia el saber apreciar |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Constituye un apoyo para que el docente analice los modelos que existen en la actualidad y elija el que considere más conveniente, por lo que se muestran primero las tendencias ideológicas que hay tras los principios que dirigen los modelos educativos más extendidos actualmente, así como un modelo educativo que lleve al equilibrio buscado en la educación |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Psicopedagogía |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Constructivismo (Educación) |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Planificación educativa |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha issues (borrowed), all copies |
6 |
