Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos compiladoras Olga Lucía Zuluaga Garcés, Gabriela Ossenbach Sauter
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Pedagogía e historia ; 7Detalles de publicación: Bogotá Grupo Historia de la Práctica Pedagógica Cooperativa Editorial Magisterio 2004Edición: 1a ed. (o.c) 2a ed (v.1)Descripción: 2 v. 21 cmISBN: 9789582007003 (o.c); 9789582001599 (2004, v.1 ); 9789582001599 (2014, v.1)Tema(s): Educación -- Historia -- América Latina -- Siglos XIX--XX | Educación comparada -- América Latina -- Siglos XIX--XX | Educación pública -- Historia -- América Latina -- Siglos XIX--XX | Educación superior -- Historia -- América LatinaClasificación CDD: 370.98Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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370.98 S354e Experiencias de educación para la paz, intercambio y análisis | 370.98 S354e Experiencias de educación para la paz, intercambio y análisis | 370.98 S354e Experiencias de educación para la paz, intercambio y análisis | 370.98 Z858g Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos | 370.98 Z858g Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos | 370.982 A554m Los maestros y su historia | 370.982 A554m Los maestros y su historia |
Biblioteca posee v.1
Incluye referencias bibliográficas
-- v. 1. Siglo XIX -- v. 2. Siglo XX
Este libro es el resultado de un trabajo cooperativo de investigación entre universidades iberoamericanas, bajo el título de Bases para el Avance de la Historia Comparada de la Educación Iberoamérica (BADHICEI), el cual pretende fomentar el desarrollo de la historia comparada de la educación en particular, de sus sistemas educativos nacionales. Al emprender el análisis histórico del proceso de formación de los sistemas educativos y el diseño de la base de datos para el procesamiento de las fuentes primarias de la historia de la educación y la pedagogía en Iberoamérica, se busca producir herramientas que hagan posible la comparación de estos procesos y fortalecer una conceptualizad pedagógica e histórica que nos permita construir espacios de discusión