Los del fondo conflictos, vínculos e inclusión en el aula Telma Barreiro
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Novedades Educativas 2009Edición: 1a edDescripción: 236 p. 24 cmISBN: - 9788499378237
- 20 370.19 B177f
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.19 B177f (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000102910 |
Incluye referencias bibliográficas (p. 229-236)
La emergencia de situaciones conflictivas. -- Las franjas de inclusión-exclusión: una situación paradigmática. -- Teoría del vínculo. -- Acerca de la autoridad. -- El docente real en su cotidianidad. -- Acerca de la integración grupal. -- Maltrato entre pares. -- Retomando la teoría del vínculo. -- Dificultades y recursos del docente
Las situaciones conflictivas son tan antiguas como las relaciones humanas y el aula es un espacio más donde el conflicto se manifiesta de diferentes modos y con características particulares.
La agresión verbal y física entre pares, e incluso hacia los docentes, el desinterés y la apatía, la marginación y el aislamiento son expresiones de un malestar social que se visibilizaba en la escuela de un modo especial.
Las viejas recetas, lejos de resolver el problema, parecen contribuir a profundizarlo.
El libro ofrece herramientas teóricas y prácticas renovadas para prevenir y resolver situaciones de conflicto en instituciones educativas.