La investigación-acción conocer y cambiar la práctica educativa Antonio Latorre
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Formación y desarrollo profesional del profesorado Fundamentos de la educación ; 179 Detalles de publicación: Barcelona [España] Graó 2003 Reimpresión 2010Edición: 1a edDescripción: 138 p. il., diagramas 23 cmISBN: 9788478272921Tema(s): Educación -- Investigaciones | Investigación acción en educación | PedagogíaClasificación CDD: 370.7
Contenidos:
Revisión: En este libro el lector encontrará un documento que concibe el aula como espacio de reflexión e investigación; y la investigación-acción como una potente herramienta de desarrollo profesional. Se cuestiona la profesionalidad de los docentes: ¿éstos son profesionales transmisores y reproductores de conocimientos generados por otros?, o por el contrario, ¿son profesionales reflexivos, autónomos, que cuestionan sus prácticas, toman decisiones e implementan nuevas acciones educativas con la misión de mejorar la calidad educativa?
1. El profesorado como investigador ; 2. La investigación-acción ; 3. El proyecto de investigación-acción ; 4. Experiencias de investigación-acción
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.7 L176i (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000103168 |
Incluye referencias bibliográficas
1. El profesorado como investigador ; 2. La investigación-acción ; 3. El proyecto de investigación-acción ; 4. Experiencias de investigación-acción
En este libro el lector encontrará un documento que concibe el aula como espacio de reflexión e investigación; y la investigación-acción como una potente herramienta de desarrollo profesional. Se cuestiona la profesionalidad de los docentes: ¿éstos son profesionales transmisores y reproductores de conocimientos generados por otros?, o por el contrario, ¿son profesionales reflexivos, autónomos, que cuestionan sus prácticas, toman decisiones e implementan nuevas acciones educativas con la misión de mejorar la calidad educativa?