Filosofía de la educación edición de Guillermo Hoyos Vásquez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Enciclopedia iberoamericana de filosofía ; 29Detalles de publicación: Madrid Trotta Consejo Superior de Investigaciones Científicas 2008Edición: 1a edDescripción: 366 p. 23 cmISBN: 9788487699481 (o.c); 9788481648539 (v. 29)Tema(s): Filosofía de la educación | Sociología de la educaciónClasificación CDD: 370.1 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 F456f (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000103386 | |
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 F456f (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000100074 |
Incluye bibliografía, índice y referencias bibliográficas
Filosofía y educación en la postmodernidad ; Virtud intelectual y virtud moral en la antigüedad ; Ciencia, pedagogía y epistemología ; Educación, pedagogía y didáctica: una perspectiva epistemológica ; Tecnología y educación: ¿Qué hay de nuevo? ; la filosofía como pedagogía ; Filosofía, política y educación: sobre la libertad ; Educación liberal y democrática ; La educación en la ética de los derechos humanos ; Cuerpo, acontecimiento y educación ; Leer (y enseñar a leer) entre las lenguas. Veinte fragmentos (y muchas preguntas) sobre lenguaje y pluralidad ; Filosofía e infancia ; Filosofía de la universidad. Fines y responsabilidades de la universidad en nuevo marco mundial ; educación liberadora
Este volumen de la enciclopedia se centra en las cuestiones actuales sobre filosofía de la educación. Los retos a los que se enfrenta hoy cualquier tipo de educación y toda concepción de la misma son presentados de manera radical por Joan-Carles Mèlich. De la validez de la concepción de la educación como paideia se ocupa Marco Zongano. Alejandro Ramírez Figueroa da cuenta de las dificultades derivadas de una reflexión epistemológica sobre ciencia y pedagogía en nuestros días