Incluye referencias bibliográficas

1. Hacerse adultos. La edad adulta, una nueva etapa para educarse ; La "generatividad del adulto" Erikson ; Las "estructuras" de la vida adulta en Levinson ; El adulto en las "edades de la vida" R Guardini ; Adultez y educación ; 2. Referencias históricas y teóricas. El modelos inglés y danés en la educación de adultos en el siglo XIX ; Itinerario pedagógico: de la educación de adultos a la educación permanente ; Los organismos internacionales y la pedagogía de la longlife education ; La educación de adultos en la learning society ; 3. Educación, instrucción, formación de adultos. A la búsqueda de un nuevo saber pedagógico: la andragogía ; Los adultos entre educación y formación ; Instrucción y procesos de aprendizaje en la edad adulta ; 4. Métodos de la educación de adultos: entre la investigación y la formación. El método de Animación Sociocultural ; 5. Campos de investigación e intervención ; El método biográfico Animación sociocultural. 6. El educador para adultos y de adultos: De los "agentes" a los "educadores" de adultos ; Competencias profesionales y cualidades humanas del educador La formación continua

Este libro afronta el tema de la educación de adultos, recorriendo su itinerario histórico, su problemática y los campos actuales de su investigación. Analiza el concepto de adultez desde la psicología, atendiendo a la metodología, a las estrategias didácticas y a los procesos de aprendizaje propios de este importante sector de la investigación pedagógica. Estudia también los campos de intervención, propios de la edad adulta, como son la familia y el trabajo. Finalmente, el libro dedica un importante capítulo a la formación y competencias profesionales de los "agentes" de la formación, es decir, de los educadores de adultos, llamados a orientar el nuevo compromiso de las personas hacia la libertad, la responsabilidad y la nueva elaboración de valores, en una sociedad en continuo aprendizaje

Educazione degli adulti