Teoría y práctica del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador Margarita Vinagre Laranjeira
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Tecnología educativaDetalles de publicación: Madrid Síntesis 2010Edición: 1a edDescripción: 381 p. il., gráficas 22 cmISBN: 9788497567015Tema(s): Enseñanza con ayuda de computadores | Tecnología educativa | Innovaciones educativasClasificación CDD: 371.334 Recursos en línea: Tabla de contenidoTipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.334 V451t (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000114663 | |
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.334 V451t (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000114664 | |
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.334 V451t (Navegar estantería (Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000002026898 |
Incluye bibliografía
1. El aprendizaje colaborativo asistido por ordenador ; 2. Los fundamentos teóricos del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador ; 3. Los modelos de aprendizaje colaborativo en línea ; 4. El papel del docente en el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador ; 5. Cómo organizar intercambios de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador ; 6. El desarrollo de la competencia lingüística e intercultural en el aprendizaje telecolaborativo ; 7. Herramientas y actividades en línea para el aprendizaje colaborativo
Este libro aborda el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador, un área de investigación novedosa dentro de la tecnología educativa. Desde este paradigma, el uso integrado de las tecnologías de la información y la comunicación se propone como un instrumento de mediación para facilitar el desarrollo de una serie de competencias de aprendizaje individual y social fundamentales para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI. Está destinado fundamentalmente a profesores de primaria, secundaria y universitarios que quieran poner en práctica este tipo de aprendizaje en sus aulas y a estudiantes de grado y posgrado que estén interesados en formarse en el área de la tecnología educativa