Incluye bibliografía.

1. el reto de institucionalizar la coordinación e integración docente ; 2. Los equipos docentes en le EEES ; 3. Los proyectos interdisciplinarios como catalizadores de la coordinación entre el profesorado ; 3. el trabajo en equipos como estrategia para la formación ; 5. La planificación del desarrollo compartido de competencias ; 6. Recursos tecnológicos para la coordinación ; 7. El apoyo institucional como elemento favorecedor de la coordinación docente ; 8. Identidades académicas y gestión: ¿una misión imposible?

¿Por qué y sobre qué ha de coordinarse el profesorado universitario? ¿Por qué es bueno que trabaje en equipo? Esta pregunta plantea un imperativo latente y un reto fundamental a la actual cultura organizativa docente, basada en el ejercicio individual del profesorado y en la fragmentación de tareas, de responsabilidades y del conocimiento. Los cambios que propone este libro, apuntados en las diversas contribuciones y experiencias que ofrece, obedecen a las transformaciones que se están dando en la universidad española como consecuencia de nuevas demandas socio-formativas, las cuales generan nuevas necesidades, funciones y estructuras.