Educación, eugenesia y progreso : biopoder y gubernamentalidad en Colombia / Diego Alejandro Muñoz Gaviria ... [y otros siete]
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TextoIdioma: Español Series Cultura de la investigaciónDetalles de publicación: Bogotá Ediciones UNAULA 2012Edición: 1a edicionDescripción: 236 paginas 24 cmISBN: 9789588366555Tema(s): Política educativa -- Colombia | Cambio social -- Colombia | Sociología de la educación -- Colombia | Evolución social -- Colombia | Filosofía de la educación -- Colombia | Razas humanas -- ColombiaClasificación CDD: 370.986 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.986 E382e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000128184 |
Navegando Educación Bogotá Estantes, Ubicación: Sala General, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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| 370.986 C656 Plan Decenal de Educacion 1996-2005 | 370.986 C65le Ley 115 de 1994 (Febrero 8) por la cual se expide la Ley general de educación | 370.986 C813 Educación y tecnología del ser social concreto | 370.986 E382e Educación, eugenesia y progreso : | 370.986 G153 Revolucion educativa y desarrollo de la inteligencia | 370.986 L174 El largo y sorprendente viaje de las pleyades | 370.986 L174 El largo y sorprendente viaje de las pleyades |
Incluye bibliografías.
Capítulo 1. El evolucionismo social y la sociobiología especulativa en los autores de la degeneración de la raza en Colombia (1900 y 1940) ; Capítulo 2. Educación, progreso y cuerpo en Colombia entre 1920 y 1940: el caso de Antioquia ; Capítulo 3. Evolucionismo social, problemas de la raza y educación en col01lbia, primera mitad del siglo XX: el cuerpo en las estrategias eugenésicas de línea dura y línea blanda ;
Capítulo 4. Actividad vs. agitación: eugenesia, pedagogía y educación activa en Colombia como alternativa ante una "raza enferma", primera mitad del siglo XX ; Capítulo 5. Instinto y normalización: el esfuerzo de las pedagogías correccionales. Medellín, primera mitad del siglo XX ; Capítulo 6. El sexo como verdad. morfologla. corporal ambigua y expectativas culturales en torno al cuerpo ; Capítulo 7. El debate sobre el lugar de la mujer en la reproducción de la especie y las jerarquizaciones de género en la década de los treintas en Medellín (Colombia) ; Capítulo 8. Dibujo, moral, sensibilidad y progreso en 1911. Una conferencia de Maria Rojas Tejada como aporto a la historia de la educación artística en Antioquia
Texto crítico que instala la discusión sobre la raza en el ámbito público. Los artículos reunidos problematizan los contextos en los que se inscriben los discursos eugenésicos: cultura europea, posturas políticas e ideológicas, saberes médicos, higienización de la ciudad, medicalización del cuerpo, sanción de leyes, alfabetización, creencias religiosas y prácticas cotidianas. Un corpus conceptual que exige reflexiones serias para su comprensión y, ante todo, para la actualización de las herencias que perviven en nuestra sociedad actual. Una raza enferma y peligrosa es el horizonte en el que se mueven cada uno de los capítulos. Una humanidad necesitada de cuidados, físicos y morales, como mecanismos para salvarse, si se desea el desarrollo de Colombia y Antioquia. Esta mirada crítica al progreso resulta fundamental en Educación, eugenesia y progreso: biopoder y gubernamentabilidad en Colombia. Este libro es pertinente, sienta las bases para lograr entender lo que somos y aventurarnos a apostarle a otras formas de ser y hacer; en la medida de lo posible, para retar la escuela. Este es el tipo de trabajos investigativos que nutren de manera rigurosa la vida académica y el tejido social