El péndulo, la espiral y el holograma, metáforas para pensar la universidad / Stella Valencia Tabares
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Colección artes y humanidadesDetalles de publicación: Santiago de Cali Programa Editorial Universidad del Valle 2012Edición: 1a ediciónDescripción: 241 páginas 21 cmISBN: 9789587650204Tema(s): Educación superior -- Valle (Colombia) | Calidad de la educación superior -- Valle (Colombia) | Capacitación docente -- Valle (Colombia) | Formación profesional de maestros -- Valle (Colombia) | Sociología de la educación -- Valle (Colombia)Clasificación CDD: 378.86152Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 378.86152 V153p (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | A------ | 0000000128181 |
Navegando Educación Bogotá Estantes, Ubicación: Sala General, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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378.86132 E177e Una estrategia de gestión innovadora en educación superior | 378.86148 P454h Historia de la cátedra de teología del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario | 378.86148 P454h Historia de la cátedra de teología del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario | 378.86152 V153p El péndulo, la espiral y el holograma, metáforas para pensar la universidad / | 378.86194 U549t 35 años: Universidad de los Llanos | 378.8655 U548 Universidad del Valle | 378.866 P767p Prospecto año académico 2010-2011 |
Incluye bibliografía
Trasegar desde la praxis ; El Péndulo: la universidad entre la cultura institucional y la cultura académica ; El Espiral: la formación pedagógica de los profesores ; El Holograma: la política de formación ; Reflexiones hacia un final abierto
En esta obra la autora propone una metodología para formular una política de formación pedagógica de los profesores universitarios. Se apoya en Paul Ricoeur para intentar un acercamiento a las practicas institucionales como acciones humana y como juego del lenguaje mediadas por la referencia, el dialogo y la reflexión. Parte de la hipótesis de que esta formación se configura entre la cultura institucional, regida por el realismo de a política, y la culta academia, por el idealismo de la educación; y que para resolver esta tensión dialéctica inherente a la universidad, es necesario crear condiciones que promuevan el debate sobre posibilidades y limitaciones de ambas, haciendo explícitos los intereses, racionalidades y presiones bajo las cuales trabajan.Esta búsqueda hace parte de la trayectoria de la autora en torno a l desarrollo institucional de la universidad y de las investigaciones en el campo de la política y la gestión de la educación que viene realizando desde hace veinte años.Esta búsqueda hace parte de la trayectoria de la autora en torno a l desarrollo institucional de la universidad y de las investigaciones en el campo de la política y la gestión de la educación que viene realizando desde hace veinte años