Incluye biografía.

Incluye referencias bibliográficas.

Presentación. ; Capítulo 1. Apuntes sobre Zuleta y la lectura. ; Capítulo 2. Formación en investigación. ; Capítulo 3. Lectura y experimentación.

Los ensayos son resultado del encuentro con la lectura, que nos provocó a ser profesores que enseñan, facilitan, guían u orientan a los estudiantes con el único fin de que aprueben un curso, o muestren que han aprendido lo que se ha enseñado mediante la repetición de lo mismo. Es decir, dejar de ser profesores para situarnos en el lugar del maestro, transformado el papel, el lugar y la relación que se da con los estudiantes como aprendices, que hoy se concreta en el aumento de conversaciones por fuera del aula, sobre autores y problemas de investigación que motivan e impulsan la investigación de profesores y estudiantes. De ahí que entre la lectura y la investigación, además está la pregunta, que transforma la relación de transmisión de conocimiento que se establece entre profesores y estudiantes, poniendo en cuestión enunciados cotidianos que circulan en la enseñanza, como aquel que considera que conocer es apropiarnos de algo que podemos utilizar para fines prácticos, como por ejemplo, desempeñarnos en un trabajo. Enunciado que nos sumergen en activismos que no se preguntan por el sentido de aquello que enseñamos en la construcción de una manera de pensar y de actuar de los estudiantes con el conocimiento.