Incluye biografía

Incluye bibliografía e indice

Introducción ; Capítulo 1. El contexto investigativo ; Capítulo 2. Fundamentos epistemológicos ; Capítulo 3. Propuesta pedagógica ; Capítulo 4. Resultados ; Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones.

Este libro es el producto final de la investigación comprensión de minitextos a partir de la activación de esquemas cognitivos en un videojuego de rol. El documento aborda teórica y experimentalmente la incidencia de dos tipos de esquemas cognitivos, formales y de contenido, en la comprensión de minitextos. En el desarrollo de la investigación se utilizó un ambiente de aprendizaje que integró un sistema de lectura y un videojuego de rol. Las principales conclusiones del estudio señalan que los esquemas formales inciden en mayor medida que los esquemas de contenido en la comprensión de lectura. Adicionalmente, el autor propone el minitexto como una categoría conceptual para analizar textos breves extraliterarios de difusión en ámbitos académicos, religiosos, publicitarios, periodísticos y, fundamentalmente, en los nuevos medios digitales de comunicación instantánea. De otra parte, el videojuego de rol es presentado como un ambiente significativo de aprendizaje, que aprovecha las características lúdicas y de inmersión de este tipo de juegos, para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.