Tras las huellas de las investigaciones sobre lectura y escritura en la universidad Mireya Cisneros Estupiñán, Clarena Muñoz Dagua.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Detalles de publicación: Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad Ciencias de la Educación, 2014Edición: 1a edDescripción: 185 p. 24 cmISBN: 9789587222043Tema(s): Alfabetización (Educación) | Lectura | Escritura | Educación superior | UniversidadesClasificación CDD: 372.414 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.414 C475t (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000131457 | |
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.414 C475t (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000131458 |
Navegando Educación Bogotá Estantes, Ubicación: Sala General, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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| 372.412 M155m Manny a la obra | 372.414 B151 La promocion de la lectura | 372.414 B151 La promocion de la lectura | 372.414 C475t Tras las huellas de las investigaciones sobre lectura y escritura en la universidad | 372.414 C475t Tras las huellas de las investigaciones sobre lectura y escritura en la universidad | 372.414 P737 Cómo enseñar a leer | 372.414 Z814t Teoría de las seis lecturas mecanismos del aprehendizaje semántico |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 181-184)
1. Socializar para validar: una etapa vital en la investigación; 2. La investigación de la Lectura y la Escritura en la Educación Superior; 3. El enfoque documental-bibliográfico en el proceso de investigación. 4. La noción de texto en el contexto de la investigación en Lectura y Escritura en la Universidad. 5. Tras las huellas del material bibliográfico (1990-2012)
Tras las huellas de las investigaciones sobre Lectura y Escritura en la Universidad registra, reflexiona y recrea los resultados parciales de la indagación documental bibliográfica sobre las publicaciones orientadas a la alfabetización académica en los países de habla hispana, entre los años 1990 y 2012. A través de sus páginas se recopila, analiza, sintetiza, discute y orienta acerca del camino recorrido en los estudios de la lectura y escritura en la Educación Superior, con el fin de ofrecer un material de consulta que se constituya en una herramienta estratégica en las investigaciones posteriores sobre el tema.