Atrévete a pensar desarrollo del pensamiento crítico por medio de la lectura crítica Yolanda Argudín, María Luna.
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TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Editorial Trillas 2010. Reimpresión 2012Edición: 1a edDescripción: 240 p. il. 23 cmISBN: 9786071704450Tema(s): Pensamiento | Cognición | Pensamiento críticoClasificación CDD: 372.4 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.4 A748a (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000131825 |
Incluye referencias bibliográficas (p. 233-236) e índice.
I. El pensamiento crítico -- 1. ¿Por qué pensamiento crítico -- II. Pensamiento crítico y lectura crítica -- 2. La lectura crítica ; 3. El lenguaje ; 4. Las connotaciones ; 5. La posición del autor ; 6. Cómo presenta el autor la información ; 7. El propósito del autor ; 8. El objetivo del autor ; 9. El tono ; 10. El tema -- III. Cómo argumentar -- 11. La hipótesis central ; 12. Las hipótesis secundarias ; 13. Para formular y fundamentar tus propias hipótesis ; 14. Evaluación de las hipótesis secundarias -- IV. Las ambigüedades y los elementos tendenciosos -- 15. Las ambigüedades ; 16. Los estereotipos ; 17. Las generalizaciones ; 18. La cara única de la moneda ; 19. Los sofismas ; 20. Las falacias ; 21. Los elementos tendenciosos ; 22. Comprueba lo que aprendiste
La lectura crítica es el proceso de hacer juicios;apoya en el manejo de la información, permite analizar, sintetizar, conceptuar, evaluar la veracidad y la relevancia de lo que se lee; favorece la correcta resolución de problemas. Es la lectura reflexiva, que se basa en el análisis lógico y en la inferencia para juzgar el valor de lo que se lee. El estudiante que Lee en forma crítica tiene la posibilidad de competir eficaz y eficientemente en cualquier campo del mundo globalizado.
Esta guía permitirá al profesor desarrollar el pensamiento de sus alumnos a través del método de la metacognición, el cual se basa en operaciones y actividades sencillas y lógicas, que parten desde conocimientos críticos elementales, hasta llegar al pensamiento
complejo.
El principal objetivo de la lectura crítica es apoyar a los alumnos para que evalúen un texto escrito, tomen una Posición personal frente a éste, desarrollen sus habilidades de razonamiento y apliquen el pensamiento crítico.
En la formación del estudiante, el pensamiento crítico apoyado por la lectura es el sostén para que el alumno piense por sí mismo, se autodirija, medite y reflexione, aprenda a aprender y emita juicios mesurados ante situaciones nuevas, Información contradictoria o prejuicios que lo desorienten.
Las autoras proponen el razonamiento como el medio idóneo para que el alumno aprenda cómo aprender, capte el valor esencial de los que está estudiando y descubra su relación con otros aspectos del conocimiento.