Cap. 1 Fundamentación y relevancia de los Planes de Mejoramiento Institucional. -- Cap. 2 ¿Cómo se obtuvo la información de campo que acompaña el desarrollo de este documento?. -- Cap. 3 Aspectos conceptuales de la calidad de la educación y su mejoramiento. -- Cap. 4 Percepción de las instituciones educativas de alto logro, en torno al mejoramiento de la calidad. -- Cap. 5 Percepción de las instituciones educativas de alto logro en torno a las características del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). -- Cap. 6 Las percepciones de las instituciones educativas destacadas en las pruebas Saber, y su fundamentación política y conceptual con respecto a los PMI. -- Cap. 7 Algunas lecciones aprendidas de las instituciones educativas estudiadas.

El presente trabajo tiene como objetivo apoyar a las instituciónes educativas, privadas y oficiales que estén interesadas en mejorar sus resultados en la evaluación externa de estudiantes en las pruebas censales Saber que aplica el Ministerio de Educación Nacional a través del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -Icfes-, a los grados quinto y noveno de Educación Básica, mediante el conocimiento de las características más relevantes de los planes de mejoramiento instituciónal propuestos por las instituciónes educativas que obtienen promedios más altos con sostenibilidad en dichas pruebas. El contenido de esta obra, muestra que los colegios de alto logro en los resultados de las pruebas censales Saber coinciden de manera general en sus concepciones sobre calidad de la educación y sobre la evaluación que realizan en sus diferentes ámbitos, así como en la organización interna de la institución, los procedimientos y las acciones especificas de mejoramiento que les permite obtener los buenos resultados en dichas pruebas.