Experiencias en investigación educativa Deserción, regulación emocional y representaciones en estudiantes universitarios Aldo Merino, Silvia Rincón; coordinadores
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Cordoba (Argentina) Brujas 2015Edición: 1a edDescripción: 201 p. il. 23 cmISBN: 9789875913219Tema(s): Educación superior -- Investigaciones | Deserción universitaria | Orientación estudiantil en educación superiorClasificación CDD: 378.007Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 378.007 M375e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000133339 | |
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378 S357s El sentido de las humanidades en la educación superior | 378.001 E382e La educación en valores en el ámbito universitario: | 378.007 A673a Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades | 378.007 M375e Experiencias en investigación educativa | 378.007 M375e Experiencias en investigación educativa | 378.008 E778e Estudios sobre la universidad latinoamericana de la colonia al siglo XXI | 378.008 E778e Estudios sobre la universidad latinoamericana de la colonia al siglo XXI |
-- Variables que influyen en la deserción de los estudiantes universitarios en el primer año de cursado. Construcción de indices de riesgo de abandono -- Teoría y evaluación de la regulación emocional en el contexto universitario -- La construcción del lugar de alumno durante el transito inicial en el primer año de la vida universitaria -- Representaciones de estudiantes ingresantes sobre la universidad: proceso de selección y expectativas con respecto a la institución y al estudio universitario
En este libro, se presentan los resultados de cuatro investigaciones cuyas temáticas se relacionan con la educación en nivel superior. Cada capítulo despliega un enfoque de investigación específico con una orientación teórica y metodológica que da sustento a los resultados presentados. En el primer capítulo se muestra la relación de ciertas variables con la problemática de la deserción de los estudiantes del primer año. En el segundo capítulo se presentan los resultados de un estudio que tuvo por objetivo adaptar lingüísticamente y establecer la validez y confiabilidad del test CERQ, instrumento construido para investigar los procesos cognitivos que las personas tienden a utilizar luego de experimentar eventos negativos. En el tercer capítulo se habla sobre los cambios que experimentan los ingresantes a la universidad, y en el cuarto capítulo se analizan los aspectos que los ingresantes a la universidad toman en cuenta al momento de seleccionar una opción educativa, tanto en carrera como en institución. La riqueza del texto radica en la actualidad de las investigaciones que presenta y en el abanico de opciones teórico metodológicas que se despliegan en los capítulos.