Integrando la neuroeducación al aula Mabel Carminati de Limongelli, Liliana Waipan
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Bonum 2012Edición: 1a edDescripción: 154 p. il. 22 cmISBN: - 9789876670616
- 611.81 C175i 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 611.81 C175i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000133449 |
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| 551.4 M856g Geomorfología general | 574.52642 C657 Control social y coordinación | 577 E265e Ecology | 611.81 C175i Integrando la neuroeducación al aula | 611.81 N387n Neuromitos en educación | 611.81 N387n Neuromitos en educación | 612.65 T717t Trastornos del desarrollo infantil |
Incluye bibliografías.
1. La historia nos cuenta; 2. Una mirada al sistema nervioso; 3. Una mirada a los cerebros primitivos; 4. Sistema límbico; 5. Paso a la neocorteza; 6. Atención; 7. Memoria; 8. Aprendizaje; 9. Intelegencias múltiples; 10. Humanos más humanos
El cerebro humano es el resultado de una historia evolutiva que, necesariamente, debemos abordar para comprender su funcionamiento. ¿Por qué internarse en este universo? Porque, para amar, caminar, comer, pensar, aprender y tener conciencia de nosotros mismos y de lo que nos rodea, es necesario el cerebro. Y para que la educación sea compatible con el cerebro, necesitamos ampliar nuestro mundo a la luz de las neurociencias. El desafío es transformar el aula en un espacio donde la investigación práctica aporte datos sobre el éxito y las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este libro está destinado a padres y educadores que deseen revisar su práctica docente, incorporar los conceptos que las neurociencias aportan a la tarea de "modelar cerebros" y generar ambientes donde se respeten las individualidades, se potencien las actitudes positivas y los valores trascendente