incluye bibliografía (p. 243-244)

1.La evolución del campo de las dificultades de aprendizaje; 2. Análisis de la definición de dificultades de aprendizaje; 3.Dislexia evolutiva I: Definición, etiología y clasificación; 4. Dislexia evolutiva II: Evaluación e intervención; 5. Las dificultades de comprensión I: Diferencias en procesos de comprensión entre los lectores normales y con dificultades de comprensión; 6. Las dificultades de comprensión II: Diagnóstico y tratamiento; 7. Correlatos sociales y emocionales de las dificultades de aprendizaje I: Panorama de la investigación; 8.Correlatos sociales y emocionales de las dificultades de aprendizaje II: Evaluación e intervención

En esta obra se recogen los progresos más significativos producidos en psicología cognitiva y neuropsicología en relación con la evaluación y la intervención de las dificultades de aprendizaje. Se presta mayor atención al área de la lectura, dándole una base científica de la que carecía en el pasado. Con este trabajo los autores dan a conocer instrumentos y metodologías que se han elaborado en castellano, lo que es especialmente importante cuando se abordan cuestiones relacionadas con el lenguaje y el diagnóstico y tratamiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el área de la lectura y la comprensión.El libro es útil como herramienta para orientar y dirigir la práctica docente universitaria y, dada la repercusión que estas dificultades tienen en el funcionamiento personal, social y emocional de los estudiantes, para ayudar a los profesionales de la educación a utilizar todos los medios y habilidades que tienen a su alcance para que los estudiantes con problemas de aprendizaje puedan construirse un futuro mejor.