Educación y pedagogía pasajes, encuentros y convensionales Compiladores Martha Soledad Montero González, Esaú Ricardo Páez Guzmán
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Investigación ; 54Detalles de publicación: Tunja Uptc 2014Edición: 1a edDescripción: 231 p. 24 cmISBN: 9789586602037Tema(s): Educación -- Enseñanza | Comunidad y escuela -- Enseñanza | Escuela activa -- LEMB | PedagogíaClasificación CDD: 371.01Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.01 E382e (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000134076 |
Navegando Educación Bogotá Estantes, Ubicación: Sala General, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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371.007 K513c Como iniciar a los jovenes en la investigación científica | 371.007 K513c Como iniciar a los jovenes en la investigación científica | 371.01 D676 La instrucción pública en el Estado Soberano de Boyacá, 1870 - 1876 | 371.01 E382e Educación y pedagogía | 371.01 E541 La escuela abierta | 371.01 E541 La escuela abierta | 371.01 E728e La escuela pública |
1. A propósito de la didáctica: salir del aula, entrar al aula ; 2. Escuela pública colombiana: entre la función social y la tecnología ; 3. Entre el aprendizaje y el aprender; el niño y el plano de organización ; 4. Formación, escucha y hermenéutica ; 5. La Areté griega. Consideraciones para pensar la educación como proceso de formación permanente ; 6. Concepción de maestro según Dewey ; 7. La enseñanza de la literatura: problemas y fracasos ; 8. Aprender a responder: aproximaciones al currículum emergente de la penalización de adolescentes en Chile, 2007-2010 ; 9. Psicopedagogía: desviaciones y tratamiento en la práctica escolar.
Este libro, Educación y pedagogía: pasajes, encuentros y conversaciones, podría ser como un puente para dejar de lado la ilusión de las respuestas aseguradas y estables en educación y pedagogía. Como un pequeño gesto de abandono por dejar este lugar de tránsito en el que estamos profesores, investigadores, estudiantes y aprendices de investigación, entonces, bregar a encontrar salidas, quizá, atravesando aquellos laberintos que nos llevaban a volver a pensar de nuevo lo que creíamos sabido. Por lo menos esta es la apuesta de algunos de los estudiosos de este problema en el seminario abierto que durante cuatro años desarrolló el Grupo de Investigación.