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La escritura universitaria ; Implicaciones pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje disciplinar ; La alfabetización académica ; El proceso de escritura y la producción de textos ; Tipos de textos ;Uso de las matrices de evaluación en la escritura

Este documento es producto de la experiencia de trabajo a lo largo de tres años en la Maestría en Pedagogía en la Universidad de La Sabana, en Competencia Comunicativa. En esta Maestría se optó por no asumir la escritura como una técnica, sino como un proceso epistémico que permite aprender sobre aquello que se escribe, transformando el conocimiento. Esta posición implicó no trabajar este espacio académico en un solo semestre, sino hacerlo a lo largo de todo el Programa, a partir del desarrollo de seminarios y talleres presenciales, y apoyando la escritura de diversos tipos de textos en las diferentes asignaturas.

La experiencia nos ha mostrado el valor que tiene en la formación universitaria asumir el proceso de escritura de esta manera, ya que los estudiantes reportaron haber recibido grandes beneficios en sus procesos de aprendizaje en los diferentes ámbitos académicos, situación que los llevó incluso a compartir los materiales recibidos en el espacio de Competencia Comunicativa con familiares y amigos, quienes también manifestaron su satisfacción por trabajar con ellos. Fueron estas situaciones las que nos llevaron a reunir todos estos materiales en un solo documento para poder compartirlo con otras personas