Impacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular José Olmedo Ortega Hurtado
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Popayán (Colombia) Universidad del Cauca 2016Edición: 1a ediciónDescripción: 160 páginas gráficas 24 cmISBN: - 9789587322132
- 379.158 O773i 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 379.158 O773i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000135706 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 379.158 O773i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000136992 |
Navegando Educación Bogotá estanterías, Ubicación en estantería: Sala General, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
|
|
|
|
|
|
|
||
| 379.158 I593i Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar | 379.158 I593i Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar | 379.158 I593i Investigación iberoamericana sobre eficacia escolar | 379.158 O773i Impacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular | 379.158 O773i Impacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular | 379.158 S157e La evaluación como aprendizaje | 379.158 S157e La evaluación como aprendizaje |
1. De la rigidez a la flexibilidad curricular: situación problemática; 2. Acreditación y flexibilidad curricular: modelo de análisis; 3. Aplicación del modelo de análisis a un estudio de caso: ruta metodológica; 4. Acreditación in situ: análisis de resultados5. Bajando el telón: conclusiones y recomendaciones
En síntesis, el libro que el profesor Ortega presenta a la comunidad académica puede considerarse una obra crítica que trasciende los instrumentalismos propios de los epígonos de la racionalidad evaluativa, que materializada en el discurso y la práctica de aseguramiento de la calidad inhibe la potencialidad de muchos actores del campo educativo, los que aspiran a participar en la reconstrucción de un sistema educativo para Colombia, cuya calidad sea parte del ejercicio de una educación auténticamente democrática.