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La educación, actividad interpretativa hermenéutica y filosofía de la educación María García Amilburu
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Dykinson 2002Edición: 1a ediciónDescripción: 167 páginas 21 cmISBN: - 9788481559118
- 370.1 G172e 21
Contenidos:
Revisión: La filosofía de la Educación se constituye como un saber referido a principios generales que, depués, cada profesor habrá de aplicar al propio contexto: Educación Primaria, Secundaria, o Universidad; enseñanzas generales o de especialización; empírico-positivas o humanísticas
Capítulo I. La amplificación cultural de la antropología filosófica ; capítulo II. La educación como actividad interpretativa ; capítulo III. Hermenéutica y educación
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 G172e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | Incluido en el silabus de Especialización en pedagogía y docencia | 0000000133861 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 G172e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | Incluido en el silabus de Especialización en pedagogía y docencia | 0000000133862 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 G172e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | Incluido en el silabus de Especialización en pedagogía y docencia | 0000000133863 |
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| 370.1 G155s Saber pedagógico una visión alternativa | 370.1 G155s Saber pedagógico una visión alternativa | 370.1 G172c Claves para la educación | 370.1 G172e La educación, actividad interpretativa | 370.1 G172e La educación, actividad interpretativa | 370.1 G172e La educación, actividad interpretativa | 370.1 G172f Filosofía de la educación |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 163-167)
Capítulo I. La amplificación cultural de la antropología filosófica ; capítulo II. La educación como actividad interpretativa ; capítulo III. Hermenéutica y educación
La filosofía de la Educación se constituye como un saber referido a principios generales que, depués, cada profesor habrá de aplicar al propio contexto: Educación Primaria, Secundaria, o Universidad; enseñanzas generales o de especialización; empírico-positivas o humanísticas