Pedagogía e historia la historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber Olga Lucia Zuluaga Garces ; prologo Pedro Santana R.
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TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Bogota Siglo del Hombre Anthropos Editorial Universidad de Antioquia 1999Edición: 1a ediciónDescripción: 193 páginas 21 cmISBN: 9789586650175Tema(s): Educación -- Historia -- Colombia | Practicas de la enseñanza -- Colombia -- HistoriaClasificación CDD: 370.9861 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá - Devuelto recientemente (por ubicar) | Colección General | 370.9861 Z858p (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000139301 |
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| 370.98 Z858g Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos | 370.98 Z858g Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos | 370.98 Z858g Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos | 370.9861 Z858p Pedagogía e historia | 370.986148 E256e Economía política de la educación el caso de Bogota | 371.007 B177i La investigación educativa en TIC | 371.007 B177i La investigación educativa en TIC |
Incluye referencias bibliográficas
El trabajo histórico y la recuperación de la práctica pedagógica (Notas metodológicas) ; El saber pedagógico y su archivo ; Pedagogía, práctica pedagógica y sujetos de la enseñanza ; ¿Historia epistemológica de la pedagogía o historia del saber pedagógico? ; Prácticas y discursos ; Saberes y estrategias ; Método de enseñanza y saber pedagógico ; La práctica pedagógica de la Colonia ; La instrucción pública una estrategia múltiple ; Historia del saber pedagógico y de su práctica en Colombia
Para realizar una historia de la pedagogía es necesario analizar el conjunto de discursos que la autora. Olga Lucia Zuluaga, propone asumir como saber pedagógico. La pedagogía es la disciplina que busca la sistematicidad, a diferencia del saber pedagógico que sin pretender reemplazar a la pedagogía, permite abordarla tanto en sus conceptos como en su funcionamiento en las prácticas educativas. De esta manera, hacer una historia de la pedagogía es reconstruir la formación de los conceptos, nociones, objetos, prácticas y problemáticas que articulados en discursos le confieren individualidad e identidad como campo de conocimiento