El arquitecto dedicado al estudio del urbanismo tiene la responsabilidad de pensar y decidir sobre la forma, función y necesidades de las ciudades. Los efectos que estas decisiones afectan directamente el sentido social del lugar. Debido a la crisis en la enseñanza de la arquitectura, documentada por la Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura (Saldarriaga, 2011) se propone la enseñanza fenomenológica a partir del modelo socio-crítico como enfoque epistemológico orientado a la evolución del pensamiento del estudiante de arquitectura y urbanismo. Para tal efecto se contó con cuatro grupos de estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales al método fenomenológico hermenéutico propuesto por Max Van Manen con el fin de experimentar alternativas al sistema pedagógico tradicional y proponer alternativas de aprendizaje a partir de dicho enfoque.