Incluye bibliografías

Comunidad de saberes y prácticas pedagógicas para el desarrollo profesional docente y política educativa para el uso y apropiación de TIC en Colombia -- Innovación en educación: un reto donde la tecnología y la pedagogía son protagonistas -- Pensamiento crítico e innovación a través de la lectura -- Innovaciones en la enseñanza de las artes y en el lenguaje de las emociones a través de las tecnologías digitales de la comunicación -- Diseño curricular, didáctica y evaluación como ejes articuladores de la innovación -- Las matemáticas: modelado de la realidad -- BiciEducación universitaria y el reconocimiento del patrimonio cultural como potenciadores de la innovación

Este libro es el resultado de una iniciativa personal, que busca identificar esfuerzos realizados por docentes en relación con su práctica profesional. Cuando los docentes se reúnen, planean y estructuran proyectos que generan nuevas formas, no solo de aprender sino de ver el mundo, se está innovando.En los últimos años, la divulgación de experiencias ha permitido desarrollar nuevas formas de reflexión, aprendizaje y promoción de prácticas, así como legitimar la profesión docente. Escenarios de divulgación y socialización como el que propicia este libro, genera nuevas dinámicas que permite comunicar lo que se está haciendo, impactando positivamente la valoración de la profesión. La posibilidad de legitimar los conocimientos que tiene el docente a través del intercambio de experiencias con otro le da mayor seguridad frente a las acciones que desarrolla diariamente en el aula. Sin embargo, se hace necesario crear propuestas desde la administración que potencien la investigación para que, de esta forma, el docente no trabaje de manera aislada e incorpore en sus prácticas aspectos claves de investigación. Es por ello que el presente libro está compuesto por siete capítulos que se encargan de agrupar 17 artículos académicos alrededor de diversas temáticas, donde la innovación educativa toma un sentido especial en la medida que permite la transformación de las prácticas docentes que, tradicionalmente, se han venido desarrollando en el aula