Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en primaria Marissa Ramírez Apáez y Elsa Daniela Pérez Mendía

Por: Ramírez Apáez, MarissaColaborador(es): Pérez Mendía Elsa DanielaTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 2006 (Reimpresión 2011)Edición: 1a edDescripción: 151 p. il., gráficas. 27 cmISBN: 9682476623; 9789682476624Tema(s): Competencias en educación | Educación primaria -- Metodología | Evaluación por competencias | Innovaciones educativas | Métodos de enseñanza | Modelos de enseñanzaClasificación CDD: 371.3
Contenidos:
Referentes generales para la aplicación de sugerencias ; sugerencias de actividades didácticas para primero y segundo grados ; sugerencias de actividades didácticas para tercero y cuarto grados ; sugerencias de actividades didácticas para quinto y sextos grados
Revisión: Esta obra ofrece una herramienta que permite generar ideas diversas para poder poner en marcha la experiencia, los conocimientos concretos y la creatividad de los docentes y estudiantes, para desarrollar competencias básicas y para la vida que denoten aprendizajes significativos. La educación basada en competencias favorece el riesgo de la equivocación, de la educación y del autorreconocimiento de las estrategias de aprendizaje individuales, así como el reconocimiento de sus similitudes y diferencias con los demás para que puedan convivir y trabajar en equipo satisfactoriamente
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Incluye referencias bibliográficas (p. 151)

Referentes generales para la aplicación de sugerencias ; sugerencias de actividades didácticas para primero y segundo grados ; sugerencias de actividades didácticas para tercero y cuarto grados ; sugerencias de actividades didácticas para quinto y sextos grados

Esta obra ofrece una herramienta que permite generar ideas diversas para poder poner en marcha la experiencia, los conocimientos concretos y la creatividad de los docentes y estudiantes, para desarrollar competencias básicas y para la vida que denoten aprendizajes significativos. La educación basada en competencias favorece el riesgo de la equivocación, de la educación y del autorreconocimiento de las estrategias de aprendizaje individuales, así como el reconocimiento de sus similitudes y diferencias con los demás para que puedan convivir y trabajar en equipo satisfactoriamente

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