Didáctica de las matemáticas cuestiones, teoría y práctica en el aula
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 9999Edición: 2a. ed. actDescripción: 239 p; 240 p ilISBN: - 8471123452
- 221 510.71
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 510.71 O776d (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000057013 | |||
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| 510.09 V371b Breve historia de la matematica | 510.1 P357p Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático | 510.1 R196r Razonamiento matemático epistemología de la imaginación | 510.71 O776d Didáctica de las matemáticas | 510.92 D672a Azarquiel | 510.92 G659p Platón y la Academia de Atenas | 510.92 M856n Newton |
Incluye bibliografía e índice Contenido Capítulo primero. Necesitan teorías los profesores de matemáticas? -- Capítulo II. Qué matemáticas pueden aprender los niños? -- Capítulo III. Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? -- Capítulo IV. Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? -- Capítulo V. Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? -- Capítulo VI. Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? -- Capítulo VII. Por qué algunos alumnos rinden más que otros? -- Capítulo VIII. Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? -- Capítulo IX. Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? -- Capítulo X. Cómo deberían enseñarse las matemáticas?