Inteligencias múltiples en el aula guía práctica para educadores Thomas Armstrong ; prólogo de Howard Gardner ; traducción de Remedios Diéguez

Por: Armstrong, ThomasColaborador(es): Diéguez, Remedios [tr.] | Gardner, Howard [pról.]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Barcelona Paidós 2006Edición: 1a edDescripción: 279 p il 22 cmISBN: 8449319145Tema(s): Aprendizaje | Estilos cognitivos | Inteligencias múltiplesClasificación CDD: 370.1523
Contenidos incompletos:
Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo personal ; Describiendo las inteligencias de los alumnos ; Enseñar a los alumnos sobre la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo del currículum ; Inteligencias múltiples y las estrategias didácticas ; Inteligencias múltiples y el entorno del aula ; Inteligencias múltiples y el manejo de la clase ; Escuelas de inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y la evaluación ; Inteligencias múltiples y la educación especial ; Inteligencias múltiples y las habilidades cognitivas ; Otras aplicaciones de la teoría de las inteligencias múltiples
Revisión: Respetar las múltiples diferencias entre las personas: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial
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Libro Colección General Educación Bogotá
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Incluye referencias bibliográficas e índice

Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo personal ; Describiendo las inteligencias de los alumnos ; Enseñar a los alumnos sobre la teoría de las inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y el desarrollo del currículum ; Inteligencias múltiples y las estrategias didácticas ; Inteligencias múltiples y el entorno del aula ; Inteligencias múltiples y el manejo de la clase ; Escuelas de inteligencias múltiples ; Inteligencias múltiples y la evaluación ; Inteligencias múltiples y la educación especial ; Inteligencias múltiples y las habilidades cognitivas ; Otras aplicaciones de la teoría de las inteligencias múltiples

Respetar las múltiples diferencias entre las personas: éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM. Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial

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