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Collaborative action research for english language teachers Anne Burns

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Inglés Detalles de publicación: Cambridge Cambridge University Press 1999 Reimpresión 2003Edición: 1a edDescripción: xi, 259 p il., cuadros 23 cmISBN:
  • 0521630843
  • 052163895X (rustica)
  • 9780521630849 (tapa dura)
  • 9780521638951(rustica)
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 428.071 B875c 21
Contenidos incompletos:
Why should teachers do action research? ; Definitions and processes ; Getting started ; Observational techniques for collecting action ; Non-observational techniques for data collection ; Analysing action research data ; Disseminating the research and sustaining the action ; Collaborative action research in practice
Revisión: “Cambridge Language teaching library” es una serie que estudia los métodos de investigación y está diseñado para ayudar al lector a comprender y analizar la investigación en el aprendizaje de idiomas. Los temas cubiertos incluyen el análisis de experimentos formalesRevisión: Este texto propone que la investigación-acción debe ser un proceso de colaboración que emergen de las preocupaciones concretas de grupos de profesores que trabajan en un contexto común o similar. Cuenta que los profesores constituyen la base para explorar los retos y limitaciones de la investigación-acción. Proporciona las técnicas de observación para la recolección de datos de investigación-acción, técnicas de observación que no necesitan recolectar datos, el proceso de análisis de datos de investigación de acción; la difusión de la investigación y el mantenimiento de la investigación acción colaborativa en la práctica
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Libro Colección General Central Bogotá Sala General Colección General 428.071 B875c (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 En tránsito de Central Bogotá a Educación Bogotá desde 13/03/2024 0000000083566

Incluye referencias bibiográficas e índice

Why should teachers do action research? ; Definitions and processes ; Getting started ; Observational techniques for collecting action ; Non-observational techniques for data collection ; Analysing action research data ; Disseminating the research and sustaining the action ; Collaborative action research in practice

“Cambridge Language teaching library” es una serie que estudia los métodos de investigación y está diseñado para ayudar al lector a comprender y analizar la investigación en el aprendizaje de idiomas. Los temas cubiertos incluyen el análisis de experimentos formales

Este texto propone que la investigación-acción debe ser un proceso de colaboración que emergen de las preocupaciones concretas de grupos de profesores que trabajan en un contexto común o similar. Cuenta que los profesores constituyen la base para explorar los retos y limitaciones de la investigación-acción. Proporciona las técnicas de observación para la recolección de datos de investigación-acción, técnicas de observación que no necesitan recolectar datos, el proceso de análisis de datos de investigación de acción; la difusión de la investigación y el mantenimiento de la investigación acción colaborativa en la práctica

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