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La "autonomía" de la escuela ¿libertad y equidad? comp. Helena Munín
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires Aique 1999Edición: 1a edDescripción: 156 p 22 cmISBN: - 9507015566
- 379.2 A876a 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| 379.158 S157e La evaluación como aprendizaje | 379.173 S84e La escuela soviética y el amor al trabajo | 379.2 A876a La "autonomía" de la escuela | 379.2 A876a La "autonomía" de la escuela | 379.2 E548d La descentralización y sus instituciones | 379.2 E761e Espacio público y privatización del conocimiento | 379.2 F676c La ciudad y las políticas educativas |
Incluye referencias bibliográficas
La autonomía de la escuela es uno de los conceptos de política educativa más relevantes de la década de los noventa. Se relaciona con una tendencia general hacia formas más "libres" de organización de los sistemas educativos, en el doble contexto de políticas neoliberales y de demandas sociales de "libertad". Tanto en América Latina como en muchos países europesos, frente a la existencia de escuelas cada vez más "autónomas" sobre el tipo de "autonomia" deseada, su realción con los objetivos de calidad y equidad, las formas concretas de apoyo estatal, las demandas específicas de los actores y la evaluación de los efectos ya producidos