Aprender juntos en el aula una propuesta inclusiva Teresa Huguet Comelles

Por: Huguet Comelles, TeresaTipo de material: ArtículoArtículoIdioma: Español Detalles de publicación: Barcelona Grao 2006Edición: 1a edDescripción: 255 p 24 cmISBN: 8478274383; 9788478274383Tema(s): Planificación educativa -- España | Psicopedagogía -- España | Relaciones maestro-estudiante -- EspañaClasificación CDD: 371.1023
Contenidos incompletos:
1. Introducción ; 2. Marco teórico ; 3. La escuela Folch i Torres ; 4. El ámbito institucional ; 5. Dos maestros en el aula ; 6. El alumno dentro del grupo ; 7. El asesoramiento psicopedagógico ; 8. Conclusiones y propuestas
Revisión: El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relación con estos aspectos. En este aspecto el libro es una buena práctica que recoge las experiencias de un centro concreto, que nos muestra como desde una perspectiva inclusivas se atiende las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá
Sala General
Colección General 371.1023 H848a (Navegar estantería (Abre debajo)) 1 Disponible 0000000071157

1. Introducción ; 2. Marco teórico ; 3. La escuela Folch i Torres ; 4. El ámbito institucional ; 5. Dos maestros en el aula ; 6. El alumno dentro del grupo ; 7. El asesoramiento psicopedagógico ; 8. Conclusiones y propuestas

El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relación con estos aspectos. En este aspecto el libro es una buena práctica que recoge las experiencias de un centro concreto, que nos muestra como desde una perspectiva inclusivas se atiende las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia

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