Aprendiendo a enseñar y enseñando a aprender Juan Manuel Gutiérrez Vázquez

Por: Gutiérrez Vázquez, Juan ManuelTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 2006 reimpresión 2006Edición: 1a edDescripción: 105 p il, diagramas 21 cmISBN: 9682474485Tema(s): Aprendizaje -- Metodología | Educación -- Currícula | Métodos de estudio | Psicología del aprendizajeClasificación CDD: 371.3
Contenidos incompletos:
1. Algunos conflictos epistemológicos (pero no los que le han dicho) ; 2. El papel crucial de la evidencia ; 3. Saber qué y saber cómo ; 4. La ciencia como investigación ; 5. ¿Cómo aprendemos ciencias? ; 6. La educación superior ; 7. Currículo y desarrollo curricular ; 8. El desarrollo curricular como gestión ; 9. Un currículo de vida o muerte ; ¿Hacia dónde vamos?
Revisión: Resúmen: El autor presenta en esta obra un relato muy libre, casi coloquial, con su percepción de algunos de los más importantes aciertos y desaciertos que se han venido dando en nuestro país y en otros países en el campo de la educación en ciencias. Aprovecha la oportunidad para abordar aspectos problemáticos generales del desarrollo y la gestión curricular , desde el diseño de innovaciones educativas hasta su puesta en práctica en el salón de clase. Termina esta especie de memoria con una propuesta, en un esquema que el autor llama "currículo de vida o muerte", de las cuestiones fundamentales que todo sistema de educación básica debería considerar
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Incluye índice analítico

1. Algunos conflictos epistemológicos (pero no los que le han dicho) ; 2. El papel crucial de la evidencia ; 3. Saber qué y saber cómo ; 4. La ciencia como investigación ; 5. ¿Cómo aprendemos ciencias? ; 6. La educación superior ; 7. Currículo y desarrollo curricular ; 8. El desarrollo curricular como gestión ; 9. Un currículo de vida o muerte ; ¿Hacia dónde vamos?

Resúmen: El autor presenta en esta obra un relato muy libre, casi coloquial, con su percepción de algunos de los más importantes aciertos y desaciertos que se han venido dando en nuestro país y en otros países en el campo de la educación en ciencias. Aprovecha la oportunidad para abordar aspectos problemáticos generales del desarrollo y la gestión curricular , desde el diseño de innovaciones educativas hasta su puesta en práctica en el salón de clase. Termina esta especie de memoria con una propuesta, en un esquema que el autor llama "currículo de vida o muerte", de las cuestiones fundamentales que todo sistema de educación básica debería considerar

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