TY  - BOOK
AU  - Castro,Adriana
AU  - Penas,Fernanda
TI  - Matemática para los más chicos: discusiones y proyectos para la enseñanza del espacio, la geometría y el número
T2  - 0 a 5 - La educación en los primeros años
SN  - 9789875382145
U1  - 372.7 22
PY  - 2008///
CY  - Buenos Aires
PB  - Ediciones Novedades Educativas
KW  - Matemáticas
KW  - Didáctica
KW  - LEMB
KW  - Enseñanza Primaria
KW  - Geometría
KW  - Números
N1  - Incluye referencias bibliográficas; 1. De las actividades espontáneas a la construcción de condiciones de aprendizaje ¿Por qué matemática en la escuela infantil? ; 2. Primeros aprendizajes numéricos: relevancia del recitado y el conteo para el aprendizaje del cálculo ; 3. "El jardín de las ocas". Un análisis de los juegos de recorrido ;  4. Los primeros aprendizajes geométricos. Análisis didáctico de una actividad ; 5. Espacio en el nivel inicial ... ¿Qué enseñar y para qué?






























































































































































































































N2  - Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático. Las autoras se detienen en el recitado de números (diferente del conteo, pero relevante para contar), y elaboran propuestas para enseñar el recitado, para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo. Cuando es el turno de la geometría escolar, las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico. Los juegos de recorrido, "clásicos" en el jardín, son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan, entre otras preguntas. Finalmente, al abordar la enseñanza del espacio, hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza, para luego relatar actividades que seguramente serán recreadas y aprovechadas en los diferentes contextos de trabajo






































































































































































































































































































































ER  -