TY  - BOOK
AU  - Carriedo,Gabino A.
TI  - La química inorgánica en reacciones
T2  - Biblioteca de químicas
SN  - 9788497567176
U1  - 546 22
PY  - 2011///
CY  - Madrid
PB  - Síntesis
KW  - Química inorgánica
KW  - LEMB
KW  - Reacciones químicas
N1  - Parte I. Elementos representativos. -- 1. Los elementos representativos (e). Caracteres generales y tipos de compuestos. -- 2. E(H). Compuestos con hidrógeno. -- 3. E(X). Halogenuros. -- 4. E(O). Óxidos. -- 5. E(OH), E(O)(OH). Hidroxicompuestos. -- 6. M[E-O]. Oxosales. -- 7. E(E´). Combinaciones binarias. -- 8. Reacciones de obtención de los elementos. (E). -- Parte II. Elementos de transición. -- 9. Los elementos de transición y sus compuestos. -- 10. Halogenuros de los elementos de transición. M(X). -- 11. M(O). Óxidos de los elementos de transición. -- 12. M(E). Combinaciones binarias no oxigenadas de los elementos de transición. -- 13. M(EO), M´(MO). Oxosales y metalaoxosales de los elementos de transición. -- 14. Reacciones de obtención de los elementos de transición. (M). -- 15. (MLn). Los compuestoParte I. Elementos representativos. -- 1. Los elementos representativos (e). Caracteres generales y tipos de compuestos. -- 2. E(H). Compuestos con hidrógeno. -- 3. E(X). Halogenuros. -- 4. E(O). Óxidos. -- 5. E(OH), E(O)(OH). Hidroxicompuestos. -- 6. M[E-O]. Oxosales. -- 7. E(E´). Combinaciones binarias. -- 8. Reacciones de obtención de los elementos. (E). -- Parte II. Elementos de transición. -- 9. Los elementos de transición y sus compuestos. -- 10. Halogenuros de los elementos de transición. M(X). -- 11. M(O). Óxidos de los elementos de transición. -- 12. M(E). Combinaciones binarias no oxigenadas de los elementos de transición. -- 13. M(EO), M´(MO). Oxosales y metalaoxosales de los elementos de transición. -- 14. Reacciones de obtención de los elementos de transición. (M). -- 15. (MLn). Los compuestos de coordinación. -- 16. Lantánidos y actínidos de coordinación. -- 16. Lantánidos y actínidos
N2  - Saber Química hoy supone necesitar información relevante y útil, saber cómo encontrarla con rapidez y comprenderla. Todo para poder innovar, para abrir un camino hacia una forma de concebirla que estimule la imaginación y promueva las preguntas. En definitiva, que incite al estudiante a la reflexión crítica. Este libro, dirigido tanto a estudiantes como a profesores, abre uno de esos caminos mediante el estudio de reacciones de carácter general mostrando las relaciones entre ellas que componen la visión del conjunto. Se trata de aprovechar el potencial formativo de algunos hechos bien establecidos para suscitar la sospecha de otros y su comprobación en la bibliografía disponible, o en el laboratorio de investigación; una dinámica muy común en las profesiones derivadas de la Química
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