TY  - BOOK
AU  - Abadal,Ernest
AU  - Ortín Rull,Jordi
AU  - Pons Fanals,Ernest
AU  - Puig Cros,Helena
AU  - Parcerisa Arán,Artur
TI  - Ejes para la mejora docente en la universidad
T2  - Educación universitaria
SN  - 9788499211237
U1  - 378.12 22
PY  - 2010///
CY  - Barcelona
PB  - Octaedro, ICE-UB
KW  - Formación profesional de maestros
KW  - LEMB
KW  - Profesores universitarios
KW  - Educación superior
KW  - Innovaciones educativas
N1  - Incluye bibliografía; Introducción: innovar para que cada estudiante aprenda más y mejor ; 1. Propuesta de ejes para una mejor docencia en la universidad ; 2. Reflexiones a partir de la experiencia ; 3. Dilemas y retos para mejorar el aprendizaje en la universidad
N2  - Este libro propone consideraciones y propuestas para mejorar la calidad de la docencia universitaria. La experiencia acumulada durante casi cuatro años liderando la política docente en una gran Universidad, ha permitido a sus autores proponer una serie de ejes que pueden ayudar a desarrollar políticas y acciones encaminadas a que los y las estudiantes aprendan más y mejor. Se habla sobre las finalidades de la enseñanza universitaria, la planificación docente, la evaluación, la diversidad, la acción tutorial, la innovación docente, los recursos virtuales y otras cuestiones que se consideran claves para la mejora docente real. Junto a las reflexiones y propuestas, se incluyen experiencias impulsadas en diversas titulaciones.
Se plantean también algunos dilemas y retos que, en el contexto actual, es necesario abordar para que la Universidad pueda cumplir su función formadora, de manera que capacite para el ejercicio profesional, pero, a la vez, proporcione una formación integral que fomente el desarrollo de las capacidades intelectuales, morales y culturales. Esta obra se dirige a aquellas personas que están interesadas en la mejora de la docencia, tanto a nivel de gobierno de la institución como a pie de aula, puesto que sus sugerencias abarcan esta doble mirada, en un intento de revertir a la comunidad universitaria el bagaje adquirido por los autores y las autoras, tanto en lo que se refiere a aquello que se ha demostrado exitoso como a las dificultades que han quedado por resolver. Teniendo siempre como referencia el aprendizaje del alumnado
ER  -