TY  - BOOK
AU  - Hubert,René
AU  - Mialaret,Gaston
AU  - Castro,Juana
TI  - Tratado de pedagogía general
T2  - Biblioteca nuevas orientaciones de la educación. Problemática de la educación
U1  - 371 22
PY  - 1975///
CY  - Buenos Aires
PB  - El Ateneo
KW  - Educación
KW  - LEMB
KW  - Pedagogía
N1  - Incluye bibliografía e índice; Parte primera. Las antinomias pedagógicas ; 1. La educación en sus relaciones con la naturaleza ; 2. La educación en sus relaciones con la sociedad ; 3. La educación en sus relaciones con lo humano ; Parte segunda. Las bases experimetales de la educación ; 1. Los aportes biológicos ; 2. Los aportes sociológicos ; 3. Los aportes psicológicos ; Parte tercera. Los principios filosóficos de una doctrina de la educación ; 1. Esbozo de una filosofía del espíritu como fundamento de la pedagogía ; 2. Conciencia y carácter: esbozo de psicología crítica ; 3. Conciencia y sociedad: esbozo de sociología crítica ; Parte Cuarta. Los elementos de la educación ; 1. La jerarquía de los fines educativos ; 2. Las disciplinas educativas: la educación corporal ; 3. Las disciplinas educativas: la educación intelectual ; 4. Las disciplinas educativas: la educación profesional ; 5. Las disciplinas educativas: la educación práctica y moral (social, política, humana) ; 6. Las disciplinas educativas: la educación estética (artística, filética, religiosas) ; 7. Educación masculina y educación femenina ; Parte quinta. Los métodos pedagógicos ; I. Los métodos de cultura física ; II. Los métodos de cultura intelectual ; III. Los métodos de cultura moral ; Parte sexta. La escuela y la vida ; I. Las instituciones pedagógicas ; II. El educador y su formación ; III. La educación continuada en la vida; Traité de pédagogie générale
N2  - Cuando comenzamos a escribir este tratado de pedagogía general comprendimos que nos incumbía una doble tarea. La primera consistía en poner ante los ojos de los estudiantes, futuros maestros de la enseñanza primera, secundaria, técnica y superior, a quienes la obra estaba especialmente destinada, un cuadro general del estado de la disciplina pedagógicas en la hora presente. La segunda estribaba en proponer a su reflexión, al mismo tiempo que al examen de cuantos se preocupan por los problemas relativos a la formación de la juventud, una doctrina, tan coherente como fuera posible, de la educación en todos sus aspectos
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