TY  - GEN
AU  - Escribano González,Alicia
AU  - Valle López,Ángela del
TI  - El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior
T2  - Universitaria
SN  - 9788427715752
U1  - 378.01523 22
PY  - 2008///
CY  - Madrid (España)
PB  - Narcea
KW  - Educación superior
KW  - Métodos de enseñanza
KW  - LEMB
KW  - Aptitud de aprendizaje
KW  - Problemas basados en el aprendizaje
N1  - Incluye bibliografía; 1. Sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) / Asunción Manzanares Moya. -- 2. Aprendizaje Basado en Problemas: una propuesta metodológica con futuro / Ángela del Valle López y Nuria Villa Fernández. -- 3. La utilización de problemas auténticos en la Enseñanza Superior / María Teresa Bejarano Franco y Juan Lirio Castro. -- 4. Autorregulación en el aprendizaje / Lidia Rodríguez García. -- 5. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas / Alicia Escribano González. -- 6. Tutoría y mediación en el ABP / Asunción Manzanares Moya y Ma. Del Carmen Palomares Aguirre. -- 7. Evaluación. Modalidades y procesos / Amparo Martínez Cano. – 8. Visión crítica sobre el ABP: ventajas y dificultades / Ángela del Valle López  y Nuria Villa Fernández. -- 9. Casos prácticos
N2  - La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocimiento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual –aprendizaje autorregulado– y la modalidad grupal –aprendizaje colaborativo– en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias
ER  -