TY  - BOOK
AU  - De La Torre Solarte,Gabriel
TI  - Pensamiento universitario propuesta educativa 
T2  - Docencia
SN  - 9588205778
U1  - 378.9861 21
PY  - 2006///
CY  - Popayán 
PB  - Universidad Cooperativa de Colombia
KW  - Educación superior
KW  - Investigación
KW  - LEMB
KW  - Aptitud creadora
KW  - Universidades
N1  - Incluye referencias bibliográficas; Editorial / Dr. Orlando Montenegro S. ; El aprendizaje sin verdades absolutas / Gabriel de la Torre Solarte ; El aprendizaje: basado en problemas como didáctica de clase / Elsa Narváez Paredes ; El papel de la educación superior frente al avance científico y tecnológico
Luis Antonio Rosas Guevara ; Planeación estratégica de las instituciones de educación superior
Alexandra Ebelin Romero Rosero ; La evaluación de la docencia, un asunto sin resolver / Nicolás Fernández Sandoval ; La enseñanza de la física, pilar fundamental en la formación del ingeniero / Giraldo Jiménez Chappotin ; La formación On-line / Carlos Collazos Ordóñez ; La educación y la pedagogía en el quehacer del fisioterapeuta / Diana Isabel Muñoz Rodríguez ; La educación significativa como principio de la educación social / Óscar Erazo Santander ; Docencia y proyección social como un aporte a la niñez en búsqueda de un desarrollo sostenible / María Claudia Aztaiza Aragón, Zamantha Correa Correa
N2  - En esta obra, docentes de los diferentes programas divulgan conceptos, teorías, métodos, problemas y tendencias de la educación contemporánea y sus formas de abordaje. Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación profesional de recurso humano en fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas. También recoge información sobre los sistemas de formación on-line que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje. Es preciso tomar medidas que reorienten y unifiquen los criterios de enseñanza para la educación y tomar conciencia sobre los verdaderos propósitos de una educación significativa y pertinente para el desarrollo productivo en pro de una mejor calidad de vida
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