TY  - BOOK
AU  - Suárez Lugo,Camilo Andrés
AU  - Cabrera Martínez,Carlos Enrique
AU  - Munar Ladino,John Álvaro
AU  - Latorre Barragán,Carlos Fernando
ED  - Universidad La Gran Colombia
TI  - Las competencias comunicativas del tutor de la modalidad virtual en la educación media en Colombia, desde el documento del Ministerio de Educación Nacional de noviembre de 2013 sobre las  competencias tic para el desarrollo profesional docente
U1  - Post 378.12 
PY  - 2015///
CY  - Bogotá
PB  - Universidad La Gran Colombia. Facultad de Postgrados y Formación Continuada
KW  - Profesores universitarios
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - Colombia
KW  - Comunicación en educación
KW  - Capacitación docente
KW  - Tecnología de la Información
KW  - Educación tecnológica
KW  - Aspectos sociales
N1  - Tesis (Maestria en Educación) -- Universidad La Gran Colombia; Incluye referencias bibliográficas
N2  - Surge la idea de determinar el nivel de desarrollo de las competencias comunicativas de profesores y tutores, particularmente en el Bachillerato Virtual de la Universidad La Gran Colombia (UGC), tomado como referente el desarrollo profesional docente propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el 2013. EL MEN propone mediante el documento titulado “Competencias TIC para el desarrollo profesional docente” una serie de competencias que deben tener los tutores que participan en la modalidad virtual. Es así, que de acuerdo a este documento, el objeto de estudio de esta investigación se centra en la competencia comunicativa de los tutores virtuales adscritos al bachillerato virtual de la UGC. El trabajo de investigación está estructurado en cuatro capítulos. El primero enmarca la definición y formulación del problema, los antecedentes, objetivos y justificación del proyecto; el segundo detalla el marco de referencia que fundamenta teóricamente y soporta el objeto de la investigación; el tercer describe el diseño metodológico, estableciendo una relación clara y concisa de cada una de las fases de investigación. Por último, el cuarto presenta las conclusiones y resultados de la investigación, así como las recomendaciones que se proponen para el bachillerato virtual de la UGC, que pueden contribuir a mejorar las competencias comunicativas en los docentes y, por ende, sus actividades de enseñanza-aprendizaje
ER  -