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Niños, cuentos y palabras experiencias de lectura y escritura en la educación infantil Susana Estela Ortega de Hocevar ... [et al.] ; compilación y coordinación pedagógica Silvia N. Itkin

Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series De 0 a 5 años, la educación en los primeros años ; 49Detalles de publicación: Buenos Aires Novedades Educativas 2003 Reimpresión 2009Edición: 1a edDescripción: 93 p. il. 24 cmISBN:
  • 9789875380684
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 21 372.4 N456n
Contenidos:
Los niños y los cuentos. La renarración como actividad de comprensión y productividad discursiva / Susana Estela Ortega de Hocevar. -- Inundar de palabras / Carola Hermida y Mila Cañón. -- La creación de un ambiente literario enriquecedor: capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar / Valentina I. Kloosterman. -- Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños / Marcela Pereira y María Di Scala. -- Educando entornos enriquecidos y multiculturales / Lidia Susana Maquieira. -- Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo / Carime Hagg H.
Revisión: La alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños. Para ello se sugieren diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil, como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita. También se propone "inundar de palabras" las salas, y se recomiendan libros para iniciar a los pequeños en el camino de la literatura. Y desde México se actualizan los debates en torno de leer la escuela infantil, y se sugieren actividades para ayudar a los niños proponiendo situaciones de aprendizaje.
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Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 372.4 N456n (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000102914

Incluye referencias bibliográficas

Los niños y los cuentos. La renarración como actividad de comprensión y productividad discursiva / Susana Estela Ortega de Hocevar. -- Inundar de palabras / Carola Hermida y Mila Cañón. -- La creación de un ambiente literario enriquecedor: capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar / Valentina I. Kloosterman. -- Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños / Marcela Pereira y María Di Scala. -- Educando entornos enriquecidos y multiculturales / Lidia Susana Maquieira. -- Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo / Carime Hagg H.

La alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños.
Para ello se sugieren diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil, como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita.
También se propone "inundar de palabras" las salas, y se recomiendan libros para iniciar a los pequeños en el camino de la literatura.
Y desde México se actualizan los debates en torno de leer la escuela infantil, y se sugieren actividades para ayudar a los niños proponiendo situaciones de aprendizaje.

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