Incluye referencias bibliográficas

Los niños y los cuentos. La renarración como actividad de comprensión y productividad discursiva / Susana Estela Ortega de Hocevar. -- Inundar de palabras / Carola Hermida y Mila Cañón. -- La creación de un ambiente literario enriquecedor: capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar / Valentina I. Kloosterman. -- Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños / Marcela Pereira y María Di Scala. -- Educando entornos enriquecidos y multiculturales / Lidia Susana Maquieira. -- Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo / Carime Hagg H.

La alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños.
Para ello se sugieren diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil, como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita.
También se propone "inundar de palabras" las salas, y se recomiendan libros para iniciar a los pequeños en el camino de la literatura.
Y desde México se actualizan los debates en torno de leer la escuela infantil, y se sugieren actividades para ayudar a los niños proponiendo situaciones de aprendizaje.