Incluye bibliografía

Prólogo. -- I. La sociología de Basil Bernstein: Notas preliminares ; La tesis central de Bernstein ; Lo sociolingüístico: el lenguaje público y el lenguaje formal ; La noción del código ; Sobre el discurso pedagógico ; El dispositivo pedagógico ; Conclusiones. -- II. Hacia una teoría del discurso pedagógico: Sobre el discurso ; Desarrollo del modelo ; El campo de reproducción ; El discurso pedagógico ; Las relaciones entre el discurso pedagógico y los contextos de reproducción. -- III. Hacia un análisis del discurso pedagógico, o elementos para la comprensión de la pedagogía: Reglas de recontextualización ; Practica pedagógica (Reglas de realización) ; Conclusión. -- IV. Sobre el discurso instruccional, o claves para la comprensión del currículo: Introducción: Características generales del discurso instruccional. -- V. Basil Bernstein: El estructuralismo entre la sociolingüística y la educación. -- VI. Pedagogía, discurso y poder: Introducción: Aproximaciones iniciales ; En torno al dispositivo pedagógico: de Foucault a Bernstein. -- VII. Práctica pedagógica oficial y texto pedagógico: La práctica pedagógica oficial: generalidades ; La estructura de la práctica pedagógica oficial ; Criterios para el estudio de las prácticas pedagógicas oficiales ; Sobre el texto pedagógico. -- VIII. Poder, sujeto y Discurso Pedagógico en la sociología de Basil Bernstein: El programa de Bernstein ; Poder-Sujeto ; Sujeto-significados ; Código-sujeto ; Sujeto y discurso pedagógico. -- Conclusiones

…”Este libro es un intento por construir un escenario conceptual apropiado para la comprensión de la complejidad de la pedagogía a partir de nuevas bases teóricas que exploren su sistema, organización o mecanismos internos. El punto de vista que se adopta proviene de lo que se puede denominar la sociología de la pedagogía. Dicha sociología, al interrogar por los principios generales subyacentes a la reproducción y transformación del conocimiento, interroga también sobre la forma como se producen y reproducen formas de identidad”…

La “Colección Seminarium” es una realización académica y científica que pretende consolidar un espacio de interacción, producción y edición de los diferentes aportes y avances que en el Campo de Educación sean producidos por miembros de la comunidad académica nacional e internacional. Esta colección intenta básicamente convertirse en una arena real y permanente de análisis, debate y elaboración de diferentes contribuciones que, en el marco de la investigación, se producen en sus diferentes líneas. La coleccione está abierta a investigadores de éstas y otras líneas que planteen problemas relevantes que permitan consolidar el campo intelectual de la Educación. Igualmente considera necesario la intención de servir de medio de diálogo e interacción con pares académicos del orden internacional que aporten elementos básicos hacia la construcción de una real cultura académica