Introducción: Hay ginebrinos y ginebrinos ; Frankenstein, o el mito de la educación como fabricación ; A mitad de recorrido: por una verdadera <<revolución copernicana>> en pedagogía ; La pedagogía contra Frankenstein, o las paradojas de una acción sin objeto: <<hacer para que el otro haga>> ; Estrofa de conclusión: sobreponerse siempre a la prisa por terminar ; Bibliografía

La historia de la educación está plagada por el mito de la fabricación de un ser humano nuevo. El doctor Frankenstein y su monstruo (como Pigmalión y su estatua, o Gepeto y su Pinocho) son ejemplos de esos de ensueños educativos que todavía hoy perduran en obras de ciencia-ficción. Philippe Meirieu, reconocida autoridad en pedagogía, parte del mito de Frankenstein para cuestionar la concepción de la educación como el proyecto de dominio del educando y de control completo de su destino. Expone qu esa perspectiva conduce a un fracaso destructivo, postula que el pedagogo, en vez de ponerse a"fabricar"a nadie, debe operar con las condiciones que permitan al otro"hacerse obra a sí mismo"(según fórmula de Pestalozzi ya en 1797), y ofrece proposiciones concretas orientadas a ese fin de educar sin"fabricar".