Incluye bibliografía y glosario

Parte 1. El objeto de investigación ; Parte 2. Categorización de resultados ; I. La escuela: territorio homogéneo-heterogéneo ; II. La justicia en la escuela ; III. La escuela: tejido de relaciones espaciales ; IV. La escuela: entre el control y el des-control ; V. La cotidianidad escolar "entre la deformación, la formación y la información" ; VI. Imaginarios colectivos e identidades simbólicas ; VII. Contexto - escuela - contexto ; VIII. La escuela incluyente, entre ilusiones y realidades ; IX. La organización espacial: entre el orden y el des-orden ; X. Legalidad - legitimidad

La escuela emergente: tejido de relaciones espaciales nos sitúa en este panorama. En sus páginas se destaca el valor y la importancia del diálogo en la educación. La escuela -se recuerda allí, es un espacio complejo, en el que interactúan diferentes actores. Su mirada, desde la noción de poder, es necesaria si queremos velas sus límites y posibilidades, esa reveladora dialéctica orden-desorden, que la constituye y caracteriza. El libro llama a conceptualizar y repensarla, como respuesta a la dinámica y movilidad del mundo contemporáneo. Desde referentes como el pensamiento complejo [Morin] y la pedagogía crítica [Freire-Giroux], devela, fundamenta y problematiza, el fenómeno educativo. Trata, en una forma seria y en un estilo sencillo, temas concernientes a la escuela, la sociedad, el poder la inclusión y la democracia. Estamos ante un texto de gran importancia, que debería ser leído por todos aquellos a quienes concierne una educación con sentido crítico, emancipador