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Metodología de diseño curricular para educación superior Frida Díaz-Barriga Arco ... [et al.]

Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 1990 Rempresión 2008Edición: 1a edDescripción: 175 p il, diagramas 23 cmISBN:
  • 9789682431296
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 378.199 M376m 21
Contenidos incompletos:
1. Fundamentos teoricometodológicos ; 2. Etapa uno: fundamentos de la carrera profesional ; 3. Etapa dos: elaboración del perfil profesional ; 4. etapa tres: organización y estructuración curricular ; 5. Etapa cuatro: evaluador curricular
Revisión: Este libro proporciona los conocimientos teóricos necesarios que permiten al profesional de la educación aplicar la metodología básica del diseño curricular en el nivel superior. La intención de las autoras es que el lector, después de analizar algunas aportaciones teoricometodológicas en el campo de la teoría curricular, sea capaz de explicar los elementos principales del currículo y la metodología para realizar el diseño correspondiente, así como esbozar anteproyectos en los que se contemplen las prescripciones metodológicas indicadas aquí
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 378.199 M376m (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000083559
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 378.199 M376m (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 0000000083560
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 378.199 M376m (Navegar estantería(Abre debajo)) 3 Disponible 0000000089685

Incluye referencias bibliográficas e índice

1. Fundamentos teoricometodológicos ; 2. Etapa uno: fundamentos de la carrera profesional ; 3. Etapa dos: elaboración del perfil profesional ; 4. etapa tres: organización y estructuración curricular ; 5. Etapa cuatro: evaluador curricular

Este libro proporciona los conocimientos teóricos necesarios que permiten al profesional de la educación aplicar la metodología básica del diseño curricular en el nivel superior. La intención de las autoras es que el lector, después de analizar algunas aportaciones teoricometodológicas en el campo de la teoría curricular, sea capaz de explicar los elementos principales del currículo y la metodología para realizar el diseño correspondiente, así como esbozar anteproyectos en los que se contemplen las prescripciones metodológicas indicadas aquí

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