Dificultades de aprendizaje detección, prevención y tratamiento Matilde Veiga Alén
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series EducaciónDetalles de publicación: Bogotá Ediciones de la U Ideas Propias Editorial 2010Edición: 1a edDescripción: 157 p. il. 24 cmISBN:- 9789588675084
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.926 V344d (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000106520 |
Incluye referencias bibliográficas
Diagnóstico y técnicas de evaluación. -- Alteraciones psicomotrices. -- La intervención psicológica en los procesos cognitivos. -- El tratamiento de las dificultades en los aprendizajes básicos. Generalidades
El término trastornos de aprendizaje describe un trastorno neurobiológico por el que el cerebro humano funciona o se estructura de manera diferente. Cuando se habla de retraso escolar, se esta haciendo referencia a un desfase en el aprendizaje que no supera los dos años en relación a otro niño cuyos parámetros académicos se consideran adecuados. Si se superan esos dos años, se puede considerar el término no como retraso, sino como fracaso escolar.
Cuando se habla de concepto de fracaso escolar se tiene que hacer referencia a la tesis de corte sociológico que mantiene que siempre hay tres partes implicadas: el niño, su familia y la escuela.
La evaluación de los problemas de aprendizaje es, por su complejidad, una labor de especialistas. Si bien los profesores son colaboradores imprescindibles, sin su colaboración se puede hacer un diagnóstico impecable, pero no se alcanzará a lograr ni uno solo de los objetivos previstos en el proyecto. La implicación del profesor es un elemento esencial en todo programa de intervención orientado a niños con problemas de aprendizaje